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現代學徒制的行業性高職實踐

發表:2018年01月26日 09:05     點擊率:


  來源:中國教育新聞網-中國教育報
現代學徒制的行業性高職實踐


向天際延伸的高速鐵路接觸網、集合所有無砟軌道技術的筆直鐵軌、設備完善的信號系統和主控室,你以為看到的是某地高鐵站的站臺?帶有各鐵路企業標識的門牌、窗簾、標語和辦公設施,你以為這是各個企業的工作區域?新中國第一代架橋機、東方紅內燃機車車頭、盾構機仿真模型,你以為走進了鐵路主題博物館?答案是——以上都不是,這些只是陜西鐵路工程職業技術學院的高速鐵路實訓工區、企業訂單班教室和鐵路文化特色校園。作為我國唯一一所以“鐵路工程”命名的高職院校,該校始終堅持圍繞鐵路辦專業,所有40個專業全部服務于鐵路建設與運營管理,近年來更是不斷深化校企合作內涵,探索出了“雙主體、雙身份、雙導師、雙管理、雙考核”育人的行業性高職實施現代學徒制的新路子,被教育部遴選為現代學徒制試點單位之一。

校企“雙主體”育人和實施學生學徒“雙身份”學習是中國特色現代學徒制的突出特點。因此,如何使企業真正成為育人主體,參與到技術技能人才培養全過程中來,是職業院校開展現代學徒制試點的基礎?!靶袠I性職業院校與企業有著天然聯系,開展現代學徒制可以說有先天優勢。比如我們學院前身是原鐵道部渭南鐵路工程學校,就充分依托中國中鐵、中國鐵建、中國交建和各鐵路運營管理局等數百家鐵路行業大中型企業,構建了‘學院對接集團公司、系部對接子分公司、專業教研室對接項目部、專業教師對接工程技術人員’的四級校企合作運行機制,其中多家企業與學院‘聯姻’開設了131個現代學徒制訂單班,校企‘雙主體’提高人才培養質量?!痹撔T洪L王津介紹說,學校將現代學徒制試點作為“一把手”工程來抓,與優選的鐵路企業在聯合招生招工、共建實訓基地、共同制訂人才培養方案、共同開發崗位技能課程與教材、共同組織課堂教學與崗位技能培訓和職業資格考證、共同做好學校教師和企業師傅師資隊伍的建設與管理、共同組織考核評價等方面展開深度的合作,結合成了緊密共贏的“命運共同體”。同時,現代學徒制訂單班的學生入學即與學校和企業簽訂好了兩份合同,兼具學校學生和企業學徒“雙重”身份,從就業的“自由人”變成企業的“自己人”,也更加提高了企業參與人才培養的源動力。

在現代學徒制協議下,學生將按照校企共同制訂的培養計劃,分別在學校和企業參加相應的學習和實習活動。其中,師資、教學內容和場所的安排是關鍵,是實現“工”與“學”交替的現代學徒制的重要依托?!拔覀兊淖龇ㄊ怯尚F箅p方共建現代學徒制‘雙導師’師資團隊,學校教師主要承擔理論和專業課程的教學任務,并帶領學生在校內對每個實訓項目進行教學做一體化練習,而企業師傅則承擔學徒在企業的實訓教學任務,并定期到校給學生講解行業前沿技術和典型案例?!避壍拦こ滔凳窃撔i_展現代學徒制訂單班數量最多的系部,該系主任毛紅梅介紹說,學校高標準選擇企業師傅,要求至少是有工程師職稱的企業技術骨干或科室負責人,并嚴格限定企業師傅帶領學徒的數量,一般1個師傅帶5—8個徒弟,避免流于形式,確保學徒培養質量。同時,學校從教學規律和認知規律出發,企業從學徒崗位要求出發,雙方共同構建“公共課程+核心課程+教學項目”為主要內容的專業課程體系,將企業實際工程案例作為教學素材,開展教學改革,提高教學針對性,并結合鐵路工程施工周期性特點,靈活組織教學:大干快上的施工季節,學生由師傅帶領,在現場實踐;冬季寒冷的息工季節,學生返校進行理論知識的補充和再提升。此外,學校還引入企業元素,實施文化育人,比如現代學徒制班級用企業名稱或體現企業特征的關鍵詞命名,利用企業標識和文化布置教室,設立企業獎學金,舉行拜師儀式等,使學生產生強烈的歸屬感和責任感。

建設科學合理的管理與運行機制是開展現代學徒制試點的保障,教育部要求的現代學徒制試點內容之一也是建立體現現代學徒制特點的管理制度。為此,學校與企業互聘班主任,對現代學徒制訂單班級進行日常管理,形成“雙班主任”的“雙管理”制度,涉及校企職責、師資隊伍、學生選拔、教學管理等方面,初步形成了現代學徒制人才培養工作機制。同時,學校還與企業聯合開展“雙考核”互認共評:對于單項專業技能,實施“過關式”考核,專兼職教師從操作規范性、結果準確性等方面共同打分,成績占課程成績50%以上。跟崗實習、頂崗實習等綜合實訓,校企分工考核,各占50%,校內教師主要考核周報、月報和總結報告,對學習效果進行評價;企業師傅則從工作表現、技能掌握、工作業績等方面進行評價,確保人才培養質量。

通過以上不斷的探索與實踐,該?,F代學徒制人才培養試點取得了良好成效,日前,該校發布了2017屆畢業生就業報告,畢業生就業質量在月收入、專業相關度、滿意度等方面均高于全國平均值?!熬蜆I質量只是表象,背后離不開學校深入開展現代學徒制校企聯合培養人才的支撐?!痹撔|h委書記王暉說,在當前高鐵大發展、地鐵大建設、國家“一帶一路”倡議持續推進的背景下,學校將不斷深化校企合作內涵,推進現代學徒制訂單培養向縱深發展,面向高鐵、城軌、基礎設施建設等領域培養大批“下得去,用得上,留得住,干得好”的人才。

《中國教育報》2018年01月23日第7版


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